Estamos de enhorabuena!!! El señor Erizo ha venido a visitar nuestro huerto.

• El huerto de Miguel:

Puesta en marcha del huerto escolar.

Se pide colaboración a las familias para que aporten las plantas.

Se organiza el trabajo por niveles.: reconocer y clasificar las plantas, siembra, semilleros, cartelitos, espantapájaros,

Horario para que todos los grupos puedan trabajar en el huerto, según sus posibilidades.

Trabajo en las aulas (investigar, rotular…)

 Este es nuestro horario. Los de 6º B vamos mañana jueves… ¡Estamos deseando!

C.E.I.P. DE GABRIEL GÉVORA.                                   CURSO ESCOLAR 2017/ 18

PROYECTO DE HUERTO ESCOLAR: “EL HUERTO DE MIGUEL”

1. Conocer las técnicas básicas de la agricultura ecológica y aprender a respetar el calendario de siembra y recolección de las especies autóctonas.
2. Analizar el medio natural y descubrir las diferentes interrelaciones entre sus diferentes componentes (flora, fauna, clima, suelo etc.)
3. Conocer diferentes tipos de plantas y sus características.
4. Valorar la importancia del consumo de alimentos frescos y saludables cultivados de manera respetuosa con el medio ambiente.
5. Valorar el trabajo de los agricultores de nuestra tierra. Conocer y apreciar sus conocimientos.
6. Potenciar el desarrollo de la responsabilidad a través de la asunción de tareas del huerto y desarrollar actitudes de iniciativa, creatividad y solidaridad
7. Fomentar el trabajo cooperativo haciendo a los alumnos partícipes en la organización de las diferentes labores del huerto.
8. Favorecer la reutilización y el reciclaje.
9. Concienciar de la necesidad de un desarrollo sostenible en el que se perciba la solidaridad con las generaciones venideras en el uso adecuado de los recursos naturales.
10. Buscar y presentar información sobre los contenidos del huerto utilizando las nuevas tecnologías.
11. Contribuir al desarrollo de la imaginación y propiciar el espíritu observador y creativo a partir de un marco natural próximo al entorno de aprendizaje cotidiano en el aula.
12. Concienciar sobre la importancia de cuidar el entorno natural y la mejora de la imagen del centro.
13. Conseguir a nivel de centro implicar a toda la Comunidad Educativa en actividades educativas realizadas en el centro y que tengan que ver con la conservación del medio ambiente.
14. Aprender a respetarse unos a otros mostrando ese mismo respeto hacia los seres vivos y la naturaleza que les rodea.

CONTENIDOS:

• Estudio de las plantas del huerto.- Estaciones del año y variedades.
• Trabajos necesarios: ARAR, ABONAR, REGAR, LIMPIAR, ENTRESACAR, … En qué consisten y época del año para hacerlo.
• Semilleros
• Aperos de labranza.

ACTUACIONES

• Localización.
• Acondicionamiento del suelo.
• Instalación del sistema de riego.
• Circular a las familias
• Elaboración del horario del huerto
• Estudio del vocabulario específico de las labores del huerto.
• Estudio de las herramientas y aperos necesarios en el huerto.
• Conocer las plantas y la temporada adecuada para su siembra. Tipos de siembra,…
• Vallar el espacio del huerto.
• Destinar un espacio contiguo al huerto para los semilleros.
• Organizar una actividad de búsqueda de las plantas a las fichas sobre las mismas con códigos QR.

ACTIVIDADES

• Removemos la tierra y quitamos las hierbas, se ara y se forman los surcos.
• Instalamos las gomas del riego automático y se hace la roza de la tubería pegada a la pared del patio hasta el grifo.
• Recogemos las plantas que han traído los niños desde casa. Las clasificamos: coles, lechugas, fresas, perejil, cilantro, zanahorias.
• Colocamos las ruedas rotas en hilera y las rellenamos de tierra

SIEMBRA

Con los alumnos y alumnas de 6º A y B, sembramos las plantas clasificadas. En los dos primeros surcos las coles y a continuación las lechugas y el resto de las plantas.

Visitan el huerto los alumnos de Infantil de 5 años y los alumnos de 3 años. Los alumnos de 2º B con su tutor.

Las actividades las realizaremos en el momento que sean necesarias y para ello confeccionaremos el calendario del año.

DICIEMBRE

Sembramos COLES, LECHUGAS, ZANAHORIAS, CEBOLLINOS Y FRESAS. Las plantas eran de distinto tamaño y variedad. Sembramos también los semilleros, con semillas de ESPINACAS, PIMIENTOS, PEPINO, CALABACÍN Y CALABAZA.

ENERO

Después de las lluvias, el huerto se ha llenado de hierbas, entre las que hay ortigas, pero lo más llamativo es que se han comido las hojas de las lechugas y de algunas coles, creemos que son caracoles. Les encargo a los niños que busquen una solución al tema que sea respetuosa con el medio.

Al final hemos optado por rodear cada planta con ceniza de leña de encina y así veremos si es eficaz en poco tiempo.